原标题：学琴小方法27--不能给五线谱标注简谱

学琴每个人都学一种学的方式，以前说过学琴有学五线谱和简谱两种方式。

虽然文文一直以来主要学的是简谱，但是很多时候，后天还是会收到很多同学给我提问五线谱方面的问题！

最近收到一个同学给我提问：在五线谱上可以标简谱吗？

其实这个问题，我很有感触，因为当年我也干过类似的事情。所以我就给这个同学回了“不能标简谱”。

那么什么理由呢，我在今天的文章里和大家分享一下！

当年高三时自己学弹第一首五线谱歌曲《捉迷藏》的时候，谱子上密密麻麻地标注了许多简谱唱名。

高三刚学音乐时的情景，其实老师发现过我的问题，老师还问我怎么回事儿，这么多简谱，我当时的回答是：“五线谱太难，我们看不懂，以前有几个老师说在五线谱上标注简谱就可以了。”

唉当时老师也允许我们了，直到后来自己慢慢的才发现，其实学习五线谱是标简谱真的是害学生，为此，文文在这里要和大家说一下：“这样的教学害人害己，实在荒唐!”

当前音乐中常用的记谱方法有两种，即五线谱和简谱。我国民间戏曲、民乐演奏和业余歌咏活动中多数用的是简谱;

小学、中学和大学的音乐教育用的是五线谱。小学音乐书中既然是五线谱，老师就应该引导学生去认知符头、符干、符尾，为学生讲解五线谱中音的高低，音的长短，音的强弱和常见的记号等。

但是一些老师却让学生在五线谱上面标注简谱?【当然我说的只是部分老师，认为说道自己的勿喷】从标记方法上来看，有些是用阿拉伯数字，也有的地方是用拼音字母标记，并且是只有简谱的唱名，其它符号全是套用书上原有五线谱，这种嫁接和拼凑的做法只能导致学生记忆混乱。

不能给五线谱标注简谱并不是说简谱不好。

学习五线谱主要靠多听、多写、多唱和多下功夫背记，这一点视唱练耳就尤为重要，就像认识某个人一样，经常和某个人在一起时间久了，也就知道此人叫什么名字，是什么样的性格特点了。

五线谱也是如此，只要功夫下到了，自然也就知道每个音符叫什么，唱什么，其含义是什么了。我们在乐器教学过程中经常用嬉笑的方式问学生：“你看看，这个四分音符都认识你了，你怎么不认识它呀?”

不用标注什么记号，在嬉笑中很快就让学生记住了。

给五线谱标注简谱唱名，等于是自创了一种记谱方法，这种方法是不会得到音乐界认可的，更不会有好的学习效果。再者对于一年级学生来说，老师虽然可以鼓励学生去开会动脑筋进行自创学习，但是这样的自创没有什么意义。

作为当代音乐教师应该踏踏实实地按照教材要求去引导学生多听、多写、多唱和多下功夫背记，绝不能带着学生去偷工减料，或是走“捷径”。