目前少儿钢琴教学中存在着很多误区，其中很突出的一个就是忽视孩子音乐素养的提高。有的家长和老师觉得只要弹好钢琴就可以了，孩子花钱学琴已经很累了，再上音乐素养课，是不是负担过重，甚至浪费时间。还有的家长可能认为，这门课包含的内容只有从事音乐专业的学生才需要掌握，自己的孩子只是兴趣爱好，就没有必要学习。

一个学习音乐的人，不学习音乐素养就等于是一个机械地弹奏和歌唱的机器人，他就无法去理解音乐、懂得音乐、表现音乐。所以，学习音乐素养是为了全面提高学员的音乐综合素质，并且以此促进学员对专业科目的学习，增强对音乐的感悟、理解和创造能力。当前，大部分人在学习音乐素养上还存在认识上的不足。认为一节课时间有限，大部分时间用在乐器演奏教学上，哪有时间去指导学生学习音乐素养？这种想法，容易产生演奏能力与音乐素养能力严重脱节的现象，随着学习程度的加深，它直接表现出学生识谱速度慢，识谱错误率高，对音乐内涵不能领会，致使练琴效率变低，学琴周期拉长，压力增大，兴趣消失。

在家长方面，忽视音乐教育规律，拔苗助长，不顾孩子的实际水平，一味要求老师赶进度，赶级别，致使老师只能舍弃音乐素养课程的教学，即使考级通过了，也只能停留在会弹一、二首曲子，其他什么都不会，造成这种情况是学琴者极大的不幸，也是老师和家长在培养孩子学习时间上的一种浪费。音乐素养作为一门音乐基础课，它是每一个学习音乐的人所必须掌握的。它的重要性，就好比汉字、词语、语法结构对于写作的重要性一样。音乐素养教学不是可有可无，可学可不学的问题，它是音乐的基石，就好比一幢大楼，音乐素养则是地基，若是地基都没打稳，试问这样的大楼岂不是摇摇欲坠？

对于已经学习音乐素养的学生，则具有听辩、唱读、视奏、欣赏四项能力。听辩——能听辩各种节奏及标准乐音；唱读——能拿到乐谱即可视唱；弹奏——能拿谱即可视奏；欣赏——能欣赏、理解或表现音乐内涵。如果你不具备这些素质，你就不具备学习音乐的能力。因此，音乐素养教学是学习乐器的学生必学的课程之一。